Actividad Final

Ha llegado la hora  de despedirse. Han sido muchas semanas de esfuerzo y dedicación. Ha sido un placer trabajar con mi super equipo. María Nieves, Sandra, Sara y Juande, muchísimas gracias por todo lo que he aprendido junto a vosotr@s, ha sido un verdadero placer.

Aquí acaba esta andadura. ¡¡Espero que nos veamos pronto!!

Os dejo en este enlace mi video de despedida.

Mi despedida

Actividad 3.3: Producto Final

Estamos llegando al final de este curso de Proyectos....

 En esta enlace podréis ver en un color diferente, más concretamente en color naranja, las propuestas de mejora que diferentes compañeros y compañeras han realizado de nuestro proyecto.

Las propuestas de mejoras fueron:

• Colocar la duración del Proyecto.
• Mencionar el producto final, realización del recetario mediante un genial.ly.
• Decir quienes son las componentes del grupo C5
• Mencionar ejemplos de recetas y sugerir realizar un cronograma de recetas para que los alumnos lo puedan realizar en casa.
• ¿Cuál seria la función de los grupos y su trabajo?
• Nombrar una actividad más de participación de las familias en el aula.

Producto Final

Ahora nos toca convencer y tener apoyos para nuestro proyecto. Para ello he creado un Elevator Pitch. Con él intento enganchar al público para que conozca nuestro proyecto y se una a nosotros para disfrutar de él. 

Para la creación del mismo he utilizado el programa "Soundcloud". En el siguiente enlace podréis escuchar el resultado del mismo:

Elevator Pitch

Actividad 3.1: Abrimos nuestro Proyecto

Seguimos con nuestro proyecto..

Ha llegado el momento de compartir cómo se ha quedado el proyecto en el que mi grupo ha estado trabajando.

Hemos compartido nuestras opiniones en el foro de trabajo y realizado, gracias a nuestra compañera Sandra, un documento online en el que íbamos rellenándolo con los acuerdos del foro.

Hemos incluido a los personajes que os presentamos al comienzo del curso, los PJ-MASKS, los cuales nos iran guiando a lo largo del mismo, dándole a cada niño un carnet de superhéroe que se irá rellenado según vayan superando los retos o actividades propuestas en el proyecto.

Las aportaciones que yo he realizado en esta actividad han sido: colocar el nombre del proyecto "¿qué comen los superhéroes?, la dirección URL del canvas que realizamos en una actividad anterior, mi diana de aprendizaje, junto con su correspondiente descripción, comencé a rellenar el punto del plan de la evaluación y qué acabó de rellenar muy bien mi compañera Nieves. También he colaborado en poner más bonito nuestro título de la actividad cambiando las letras negras por cada letra de un color.

Este ha sido nuestro resultado, espero que os guste..

https://docs.google.com/document/d/18vFkAzEjTWaas9EZX-ukrCltd5RL_-hLo_pZzrT64hA/edit?usp=sharing

Actividad 2.3. Un instrumento de evaluación para tu artefacto TIC

En esta actividad hemos tenido que crear un instrumento de evaluación para la actividad TIC que elegimos para nuestro proyecto, en nuestro caso hemos decidido utilizar el programa genial.ly

La actividad nos proponía dos tipos de instrumentos: crear una rúbrica o una diana de aprendizaje.

Me he decantado por crear una diana de aprendizaje. Es un elemento que no conocía y por eso me he decidido a crearla y seguir avanzando en mis conocimientos en este curso. Me parece una manera muy visual y participativa de evaluar a nuestros alumnos. Las dianas se pueden realizar tanto de manera individual como grupal, o incluso de las dos maneras en una misma sesión.

La diana que yo he diseñado se compone de cuatro colores: el azul, el verde, el amarillo y el rojo. Son colores que todos los alumnos conocen.

He utilizado 4 indicadores que coinciden con los cuatro colores mencionados anteriormente. El 1 se corresponde con la mejor valoración y el 4 con la peor valoración.

Se van a evaluar seis aspectos relacionados con las competencias, habilidades, contenidos y objetivos.

Así ha quedado mi diana..

Diana de aprendizaje

Actividad 2.2. Planifica la evaluación de tu proyecto

En esta actividad tenemos como finalidad, como su nombre indica, planificar la evaluación de nuestro proyecto. Tras nuestro debate en el foro, nuestra compañera Sandra sugirió trabajar mediante un documento compartido para ir plasmando en él todas las decisiones que fuéramos sugiriendo y compartiendo en el foro.

Las aportaciones que yo he realizado en esta actividad han sido: proponer una serie de puntos para la secuencia de trabajo. También he propuesto objetivos de la evaluación inicial y preguntas para el cuestionario de la evaluación inicial. Otras de mis aportaciones ha sido el punto número 3, autoevaluación y reflexión del alumnado. 

En el siguiente enlace podréis ver cómo ha quedado nuestra planificación:

https://docs.google.com/document/d/1CVREh_Zwd4a30CUTXlAL8728hGAS91Gli9Iuk3GHSuw/edit?usp=drivesdk


Seguíamos avanzando!!

Actividad 2.1: Diseño de actividad mediante Canvas

Seguimos con nuestro curso.. Esta vez nos ha tocado realizar una actividad mediante un CANVAS. Un recurso que no conocía y que resulta muy útil y claro a la hora de ver la planificación del proyecto.
Ha sido un trabajo muy hablado en nuestro foro de trabajo, ya que todos los miembros del grupo han realizado valiosas aportaciones.

Mi aportación han sido los estándares que podríamos aplicar en las distintas asignaturas elegidas por el grupo. Está claro que hemos de partir de las siete competencias básicas para que el proyecto realmente sea un proyecto globalizado.

Hemos planteado en utilizar un variado recursos tanto humanos como materiales, como por ejemplo: maestros/as, familia, flashcards, libros de cocina, etc.

Con respecto a la difusión del mismo hemos decido no sólo utilizar la web del centro, que hubiera sido lo más cómodo, sino que se ha propuesto utilizar las redes sociales, la radio, prensa, etc.

En el apartado de agrupamientos se plantearon mezclar alumnos del mismo centro, involucrar a las familias, entre otros, ya que hoy en día tenemos unas aulas muy variadas en donde tenemos que dar respuesta a todos nuestros alumnos, incluidos los ACNEEs.

En el siguiente enlace veréis el CANVAS que mi super grupo ha realizado.

https://drive.google.com/open?id=1lkJbejO1wy-T9vZEo1XunSj8tff7q9-c

Actividad 1.3: El artefacto TIC

En esta actividad se nos ha pedido que debatiéramos en el grupo ideas para un artefacto TIC. Y así lo hicimos. Después de muchos mensajes sobre cómo lo íbamos a hacer y adelantándonos si pretenderlo a la siguiente actividad, esto es a lo que hemos llegado en común:

• Título: "Recetas de todos los colores"
• Descripción de la tarea: vamos a realizar una recogida de recetas formando un recetario digital en donde se trabajarán de manera interdisciplinar las asignaturas de: lengua (redactando las recetas y aprendiendo el nuevo vocabulario), matemáticas (calculando la compra para sus recetas), inglés (traduciendo el vocabulario aprendido), ciencias (viendo como crece el huerto).  También hemos propuesto que se integren las familias aportando sus propias recetas e incluso que nos las preparen en el centro (si se puede).
• Artefacto generado: un recetario digital.
•  Herramienta utilizada: genial.ly  https://www.genial.ly/es 
• Momento en el que lo utilizaremos: Hemos acordado que se trabajará a lo largo de todo el curso escolar, ya que así damos tiempo no solo a la colaboración de las familias ( en sesiones periódicas)  sino que también a que crezca lo que plantemos en el huerto. Manteniendo el proyecto a lo largo del curso también podemos ver los diferentes alimentos y recetas que se utilizan en el otoño, Navidad, Pascua, etc.

La decisión de utilizar genial.ly es porque es una herramienta sencilla para crear unas presentaciones muy vistosas, y dentro del programa hemos elegido una plantilla en donde cada página tiene un color distinto, lo cual hará que sea más fácil distinguir los alimentos por sus colores, tal y como planteamos en la actividad anterior y siempre ayudados de los personajes acordados anteriormente (PJ-Masks). 

Actividad 1.2: Pregunta guía y producto final

Tras las primeras tomas de contacto en el foro con mis compañer@s y las sugerencias de varias ideas iniciales, llega el momento de resumir los acuerdos a los que hemos llegado.

En primer lugar decidimos que el tema que íbamos a trabajar sería el tema de la alimentación y consensuamos que lo trabajaríamos en un segundo curso de Primaria (7 / 8 años), por lo que propusimos tres preguntas guías:

• ¿Somos capaces de alimentarnos correctamente?
• ¿Tengo la despensa de un superhéroe?
• ¿Qué comen los superhéroes?

Nos decidimos por la última, ¿qué comen los superhéroes?, ya que es una manera de que todos los alumnos se sientan protagonistas dentro del mismo proyecto.

Se aportaron distintas ideas dentro del debate muy interesantes que las hemos incorporado y que son la vista al mercado y trabajar el huerto escolar.
Otra de las ideas que nos ha gustado mucho y que ha aportado nuestra compañera Sara, es la de conseguir un carnet de superhéroe, en donde los alumn@s tengan que ir superando tareas, actividades, etc. Como recompensa a esa superación de tareas se les pondrá un sello (como si se tratara de un pasaporte).
Como producto final decidimos que va a consistir en la elaboración de un recetario digital, el cual hemos llamado "Recetas de todos los colores".

La aportación que yo he realizado en esta tarea ha sido la de incorporar a estos superhéroes (Los PJ-Mask) como reclamo para los alumnos, ya que estos dibujos les pueden ayudar a comer alimentos que de otra manera a lo mejor no llegarían ni a probar, como determinadas frutas o verduras. Así que aquí comienza nuestra aventura.......

Actividad 1.1. Mi inspiración para comenzar un proyecto

Estos son los proyectos que a mi más me han gustado:

"Proyecto arco iris"

http://proyectoarcoirissg.blogspot.com/

Lo que me ha gustado de este proyecto es la manera en que se pueden trabajar las inteligencias que todos nosotros tenemos en el colegio. Cómo se relacionan entre si los contenidos a trabajar y sobre todo cómo se trabaja el tema de la autoestima en los niños, tema hoy en día muy necesario.

"Masterchef Junior"

https://democraciaconclase.blogspot.com/2017/10/master-chef-junior.html

Es un proyecto que me parece super atractivo para trabajar con nuestros alumnos el tema de la alimentación saludable y de qué manera comemos hoy en día. transversalmente se podría trabaja ( si se tiene en el centro) el huerto escolar, ayudándolos a entender mejor de donde provienen algunos alimentos.

"Nuestra localidad"

http://proyectosceipsanpedro.blogspot.com/

He elegido también este proyecto porque me parece una buena manera de conocer el sitio en donde nuestros alumnos viven, ya que muchas veces no tienen consciencia del sitio en el que hacen su vida.
Una buena manera de ayudarles a desenvolverse desde el barrio o la calle en donde viven hasta el centro o barrios de su misma ciudad o pedanía.

Un poquito de mi.

Hola a todos...

Aquí podéis ver mi video de presentación.

https://www.powtoon.com/c/bXK4SeeGfvt/1/m

EXPECTATIVAS DEL CURSO

Hola, me llamo Marta y soy maestra de Educación Primaria, especialista de música.
Este año imparto la asignatura de música en toda la Primaria y también voy a impartir la asignatura de inglés en infantil (siguiendo el método Jolly Phonics) y en varios cursos de Primaria. 💪

Estoy comenzando este curso de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) porque me parece que es una manera diferente de hacer llegar los conocimientos a nuestros alumn@s de una manera muy divertida y atractiva para ellos. 

Espero con este curso aprender esta nueva metodología, descubrir diferentes estrategias y recursos que me puedan ayudar a implantar este método en el aula.